材料科学与工程学院召开课程思政交流和工作部署会

发布时间：2025-12-22          发布：[材料科学与工程学院]          阅读：5次

为进一步贯彻落实立德树人根本任务，深入推进课程思政建设，全面提升学院课程育人实效，12月16日，学院召开了课程思政交流分享和工作布置会。会议邀请到教师教学发展中心主任、教务处副处长邓雁希教授莅临指导。本次会议旨在交流经验、分享优秀案例，共同推动学院课程思政建设工作走深走实、提质增效。

学院党委书记周富强在致辞中指出立德树人是高校的根本任务，全面推进课程思政建设，就是要将这一根本任务落到实处，贯穿于人才培养全过程。近年来学院在课程思政建设方面进行了积极探索，涌现出了一些好的做法和案例，但仍需进一步加强课程思政建设。今年学院出台了加强课程思政建设的工作计划，从学院层面支持课程思政建设。全体任课教师要进一步提高认识，深刻理解课程思政的重要意义，潜心研究，挖掘课堂教学思政元素；创新方法，提升课程思政实效；全员参与，全面协同推进学院课程思政建设实效。

副院长房明浩宣读学院加强课程思政工作行动计划，设立学院课程思政培育项目，支持重点课程的课程思政建设，通过重点培育和示范引领，全面提升全院教师的课程思政教学意识和能力，形成门门课程讲思政的良好氛围，显著提升学院人才培养质量。

会上，丁浩教授做了《<矿物资源加工学>教学中融合中华优秀传统与现代科技文化因素的探索》的分享报告。报告深入挖掘《矿物资源加工学》课程中的中华优秀传统文化因素和现代科技因素，赋予课程教学的文化内涵，强化思想政治教育功能，发挥专业课程与思想政治理论课同向同行的协同效应，提高大学生的文化情趣和对中华优秀科技文化的自信心、自豪感，并增强对专业知识的把握力度，潜移默化引领学生价值塑造和能力培养。

王琳副教授分享了执教八年的深切感受，认为课程思政不仅是思想政治教育，还包含思维方法、家国情怀、创新精神、工匠精神等很多层面。王琳指出，通过专业课程引入知识点背后的科研故事，可以激活学生主动探索的源动力，唤醒学生的学习自驱力。

韩峰老师分享了将课程思政引入《胶体与界面化学》课堂的经验体会：从五个方面深挖课程思政元素，一是融入马克思主义哲学基本原理，培养学生正确的世界观和方法论；二是融入科学逻辑思维方法，提升学生科学素养；三是融入科技伦理教育，倡导科学发展观；四是融入中国传统文化与科学技术史内容，弘扬爱国主义精神；五是融入我国学者的科学科研成果，培养学生家国情怀。

吴小文教授交流了《复合材料学》的授课体会：教学中引入复合材料领域国家技术发明奖，引导学生增强科技报国的热情；与产业企业结合，引导学生加深对课程理解，进一步增强学生对专业学习的兴趣。

冯武威副教授从教育培养模式交流了自己的体会：教育要包括人自身品格的教育和某些功能性的教育，要做到真热爱、真投入，要以身示范，从细枝末节上向学生传递严谨、负责、尊重的科学精神。

王琦副教授交流了材料科学基础教学的体会：通过案例教学，对接国家战略；梳理历史脉络，融入精神传承；利用前沿牵引，激发使命担当；在期末考试环节中引入思政考题，让学生切实理解专业学习所蕴藏的“精益求精、求真务实”的科学精神与工匠精神。

邓雁希处长对本次交流会进行了全面总结和精准指导。邓处长向老师们介绍了学校课程思政建设相关政策措施以及教师教学发展中心为教师发展提供的平台，建议学院做好顶层设计，进一步优化课程思政工作方案；建议老师们多参加教学培训、多参加教学比赛、多参与教学研究，全面提升教师教育教学能力。教学与科研相辅相成，老师们要两手都要抓，两手都要强。邓处长对学院今后的教学工作提出了殷切期望和明确要求，为学院持续深化课程思政建设提供了全面的指导。

材料学院全体任课老师将以此次交流会为契机，进一步提高对课程思政的认识，增强将思想政治教育融入各类课程教学的自觉性与主动性，用心挖掘育人资源，不断创新教学方法，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，共同构建全员、全程、全方位育人的大格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献我们每一位教师的智慧和力量。